Gli studenti delle superiori sono invitati a cogliere gli aspetti fondamentali della complessità delle relazioni che legano la Terra alla Luna, viste come parti di un sistema interagente, per scoprire l’enorme importanza che ha il nostro satellite naturale persino per l’esistenza stessa della vita sulla Terra. In questo percorso si prendono in considerazione non solo gli aspetti fisici di tale interazione, come lo studio del fenomeno delle maree, ma anche si sottolinea come la cultura umana, dalla letteratura alle arti tutte, sia profondamente influenzata dalla presenza della Luna in modo sottile. In questo percorso, che è pensato soprattutto per favorire la discussione e la riflessione, gli studenti sono invitati non solo a costruire modelli che descrivono la realtà e trovare risposte ai problemi presentati, ma anche a trovare le molteplici connessioni che legano un fenomeno apparentemente solo fisico ai vari ambiti del sapere e della cultura.
Per il percorso didattico sono proposte le seguenti attivitĂ :
Imparare a osservare la Luna
- Un tour dei crateri lunari: un'attivitĂ per imparare a osservare le principali caratteristiche della superficie lunare attraverso osservazioni al telescopio guidate da un astronomo, per poi riconoscere queste caratteristiche attraverso un'attivitĂ interattiva di verifica.
- Osservare la Luna: un video di Albino Carbognani e Sandro Bardelli che descrive le strutture principali osservabili sulla superficie della Luna, una guida su che cosa si può osservare puntando il telescopio alla Luna.
I moti della Luna e fenomeni legati a essi, compreso quello della cosiddetta SuperLuna
- Fasi, eclissi e colori della Luna: una video lezione di Simone Iovenitti sui fenomeni fisici di cui è protagonista la Luna: fasi lunari, eclissi e fenomeno della Luna Rossa.
- Moti Lunari: sei brevi video di Simone Iovenitti per spiegare in modo completo i moti della Luna. In particolare il terzo video della serie, dal titolo Dimensione Apparente, è dedicato proprio al fenomeno della cosiddetta SuperLuna.
La Luna, la Terra e la gravitĂ
- Come la Terra attira la Luna e una mela: una lezione di Gianluigi Filippelli sull'affascinante storia della mela caduta in testa a Isaac Newton durante una visita alla madre intorno al 1666, il ruolo della Luna e il complesso processo che portò il fisico britannico a elaborare la legge di gravitazione universale.
- Il Sistema Terra-Luna: una spiegazione del fenomeno delle maree: una lezione sull'interazione gravitazionale tra la Terra e la Luna che produce lo straordinario fenomeno delle maree che condiziona la vita degli abitanti di molte coste della Terra. Una lezione che invita al confronto dei modelli fisici, necessariamente semplificati, con la complessitĂ dei fenomeni naturali.
- Maree lunatiche in realtĂ aumentata!: un'app per giocare con l'altezza delle maree facendo variare la distanza della Luna dalla Terra o ponendo altri corpi celesti al posto della Luna.
- TU Delft - Tidal Energy: un video della Delft University of Technology su come ottenere energia dal fenomeno delle maree. Il video di meno di 2 minuti può essere usato come introduzione ad una lezione sul problema della produzione di energia alternativa a partire dalle maree e collegarsi al problema più generale della ricerca di fonti di energia rinnovabili. Il video è in inglese ma si possono ottenere i sottotitoli in italiano.
- Goodbye Moon: un video di Marco Galliani per MediaINAF che racconta che cosa succederebbe alla Terra se non ci fosse piĂą la Luna.
La Luna, la Terra e gli esseri umani
- Perché dobbiamo tornare sulla Luna?: due videolezioni di Federico Tosi sulle principali scoperte scientifiche riguardanti la Luna nel periodo compreso tra il 1994 e il 2020, e sulle ragioni che spingono le maggiori agenzie spaziali mondiali a portare avanti programmi per riportare l'uomo sul nostro satellite naturale entro la fine del decennio.
- I volti della Luna: un video di Antonio Maggio, che racconta con un linguaggio adatto agli studenti come gli esseri umani si sono avvicinati a scoprire o a raccontare la Luna nelle varie epoche, dall’antichità fino alle più recenti esplorazioni spaziali.
- Guarda che falce di Luna!: un approfondimento sul ruolo dell'osservazione della prima falce di Luna nella misura del tempo e nella definizione dei calendari. Le date di visibilitĂ della prima falce di Luna sono state cruciali per la regolazione dei calendari amministrativi e religiosi in molte culture e ancora oggi diverse comunitĂ dipendono da calendari lunari.
- Scienza e Letteratura: la Luna: un video di Riccardo Pratesi (Museo Galilei di Firenze) in cui la lettura di alcuni passi tratti dalle opere di Dante, Ariosto, de Bergerac, Poe, Verne e Rodari offre lo spunto per soffermarsi su alcune caratteristiche della Luna e delle sue relazioni con la Terra e il Sole.
- La Luna cancellata: un video di Stefano Sandrelli, in cui l'autore racconta come nel 1957 Italo Calvino decide di cancellare la Luna con una abbagliante pubblicità al neon. Ma perché Calvino la cancella? Che cosa ha rappresentato la Luna per poeti e scrittori fino a quel momento? Un percorso letterario che racconta il rapporto degli esseri umani con la Luna. Il video è il primo di una serie, ispirati tutti da racconti di Italo Calvino sulla Luna.
- Il cielo vuoto di Leopardi: una riflessione del professore Ugo Basso sulle speculazioni del poeta-filosofo Giacomo Leopardi riguardanti la Natura e le sue relazioni con gli esseri umani: la Luna, libera da ogni indagine scientifica è misterioso simbolo di alterità rispetto a tutto quello che è esperienza umana.
- Siamo tutti Lunatici? Effetti Veri e presunti della Luna su di noi: un video divertente di Sandro Bardelli sugli influssi veri o presunti che la Luna ha sugli esseri umani: le tradizioni popolari discusse alla luce della ricerca scientifica.
Obiettivi
- Sviluppare e affinare capacitĂ logiche
- Operare su una realtĂ complessa
- Imparare a comprendere un sistema come insieme di parti interagenti
- Riuscire a creare modelli per descrivere la realtĂ fisica
- Comprendere l’utilitĂ ma anche i limiti dei modelli quando confrontati con la realtĂ
- Importanza dell’osservatore nella descrizione dei fenomeni
- Cogliere le connessioni di un fenomeno in vari ambiti del sapere e della cultura
- Sapere distinguere i risultati scientifici dalle mere ipotesi e congetture
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